Consiliere Personală

Prima ședință

ÎNTÂLNIREA, deşi este prima etapă evidentă în procesul consilierii, aceasta este fundamentală deoarece de reuşita acesteia depinde continuarea relaţiei, consilier-client. Ca urmare, obiectivele primei şedinţe de consiliere constau în crearea unei "atmosfere" diferite faţă de încărcătura psihologică anterioară.

Pentru ca prima şedinţă să se finalizeze cu rezultate concrete, consilierul este eficient dacă-şi notează la sfârşitul şedinţei sau într-un moment favorabil în timpul şedinţei:

- datele principale ale clientului;

- nume, prenume, vârsta;

- familia;

- prietenii;

- studiile;

- experienţele semnificative.

 Şedinţa se încheie după 45 - 50 min. când consilierul simte că a "ancorat" subiectul educaţional.

Problemele sunt naturale!

Majoritatea problemelor pot fi rezolvate!

Informații pentru toate situațiile 

Clarificarea

CLARIFICAREA nu se realizează deodată printr-o discuţie raţională şi liniară între cei doi parteneri ai consilierii sau în grupul de consiliere.

Aceasta este sinuoasă, cu paşi înainte şi înapoi, cu tatonări din partea consilierului dar şi a clientului, cu momente de blocaj sau de rezistenţă.

"Rezistenţa"  reflectă gradul de opoziţie al inconştientului pacientului faţă de procesul terapeutic. Dar, deoarece în procesul consilierii nu se antrenează nivelul inconştient al clientului, "rezistenţa" acestuia va fi mult diminuată. Specifică procesului de consiliere este stimularea conştiinţei subiectului educaţional, spre deosebire de psihoterapie, care în funcţie de şcoala căreia îi aparţine se adresează şi inconştientului. 

Clarificarea este etapa care se realizează prin mai multe şedinţe de consiliere.

Sunt mai multe subetape:

- identificarea problemei;

- formularea ei;

- stabilirea cauzelor problemei;

- descrierea consecinţelor prezente şi viitoare ale problemei;

- explicarea relaţiei specifice problemă-client-mediu.

Problemele sunt naturale!

Majoritatea problemelor pot fi rezolvate!

Propuneri și Soluții

Etapa Finală

Poate fi cea mai dificilă etapă din procesul consilierii deoarece acum se desfăşoară o adevărată "bătălie" între impulsuri, credinţe, motive, atitudini, idei vechi şi noi.

În etapele anterioare a fost definită şi recunoscută problema iar în această etapă se trece la rezolvarea ei. Gândirea divergentă, alternativă, euristică, schimbarea cadrului de referinţă, asumarea responsabilităţii reprezintă mecanisme cognitive, afective şi volitive active în etapa de confruntare şi de rezolvare a problemei.

Procesul rezolutiv de rezolvare a problemelor are două componente: *atitudinile faţă de problemă 

*abilităţile rezolutive, care se formează printr-un proces de învăţare socială.

Sunt propuse 7 principii de rezolvare a problemei:

-Problemele sunt naturale;

-Majoritatea problemelor pot fi rezolvate;

-Asumarea responsabilităţii pentru probleme;

-Defineşte problema înainte de a acţiona;

-Rezolvarea de probleme înseamnă să stabileşti ceea ce poţi să faci şi nu ceea ce nu poţi face.

-Soluţiile trebuie selecţionate în funcţie de abilităţile şi cunoştinţele personale;

-Rezolvarea problemelor presupune respectarea drepturilor personale ale celorlalte personale.

Aceste atitudini în procesul consilierii educaţionale ar putea fi argumentate astfel:

Problemele sunt naturale!

Majoritatea problemelor pot fi rezolvate!